EDUCAÇÃO GLOBAL E BILÍNGUE
A Global Me é uma escola socioconstrutivista, baseada nas ideias de Piaget, Vygotsky e Loris Malaguzzi (Reggio Emilia). Entendemos que as crianças são protagonistas do seu próprio processo de aprendizagem. Os professores, colegas e espaços escolares têm um papel fundamental neste processo. A parceria com as famílias também é essencial para que possamos atingir nossos objetivos na formação de um indivíduo global. Toda criança tem um mundo dentro dela e é esse potencial que queremos extrair de cada um de nossos alunos.
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Na Global Me, a língua inglesa é introduzida pela imersão. Nossos alunos vivenciam a segunda língua e aprendem por conta da necessidade criada pela situação pedagógica proposta pelos professores especializados na área. Durante todos os anos na Global Me, as crianças desenvolvem fluência na língua inglesa. O ensino se dá em períodos de imersão na língua. Cabe aos responsáveis escolherem o período mais adequado para seus filhos: meio período, período semi-integral ou período integral.
SOMOS UMA ESCOLA IB
Somos uma escola certificada pelo IB Primary Years Programme (PYP) – um reconhecimento internacional que reforça a excelência da nossa proposta pedagógica.
Essa certificação atesta que nossa escola atende aos altos padrões de qualidade Internacional Baccalaureate, uma das organizações educacionais mais respeitadas do mundo, reconhecida por formar alunos curiosos, críticos, éticos e preparados para os desafios do século XXI.
Mais do que uma metodologia, o IB PYP é uma forma de aprender e ensinar: com investigação, pensamento crítico, colaboração, reflexão e conexão com o mundo real.
Seguimos avançando com propósito, consistência e responsabilidade, colocando o aluno no centro do aprendizado e preparando nossas crianças para a vida, hoje e no futuro.
A abordagem Reggio Emilia, que nos inspira, é uma filosofia educacional originada na cidade de Reggio Emilia, na Itália, idealizada por Loris Malaguzzi. Centrada na escuta e no respeito à criança, valoriza o protagonismo infantil no processo de aprendizagem. Parte da ideia de que as crianças são curiosas, criativas e capazes de construir seu próprio conhecimento a partir das interações com o ambiente, com os colegas e com os adultos. O papel do professor é o de mediador e coaprendedor, estimulando a investigação, a expressão e a reflexão. O ambiente escolar também é considerado um “terceiro educador”, cuidadosamente organizado para inspirar descobertas e experimentações.